Góp phần xây dựng xã hội học tập, công bằng và phát triển bền vững

Mở rộng tiếp cận đến mọi đối tượng

Xây dựng xã hội học tập vừa là một nhiệm vụ cấp bách, vừa là một yêu cầu chiến lược, cơ bản, lâu dài, vì đây là động lực thúc đẩy toàn dân thi đua học tập nhằm nâng cao dân trí, bồi đắp tri thức để phát triển bền vững, đưa đất nước ta phát triển bằng tri thức và bằng sức sáng tạo của nhân dân. Thành phố Hà Nội là một trong những địa phương đi đầu cả nước về thực hiện chủ trương này.

Theo đó, thời gian qua, Ủy ban nhân dân (UBND) thành phố Hà Nội đã có kế hoạch triển khai thực hiện Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023 - 2030” trên địa bàn Thành phố. Các hoạt động triển khai gồm: Tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức và hiệu quả của công tác khuyến học, khuyến tài, học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập và mô hình học tập trong điều kiện nền kinh tế số, xã hội số…

Tiến sĩ Phạm Xuân Khánh - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, cho rằng, Bình dân học vụ số là một phong trào quan trọng trong việc nâng cao dân trí và phát triển xã hội trong thời đại số.

Có thể thấy, bằng những cách làm giản dị, gần gũi và thiết thực, phong trào “Bình dân học vụ số” tại Hà Nội hiện nay không chỉ giúp mọi tầng lớp nhân dân biết dùng, hiểu rõ, mà còn làm chủ công nghệ, tự tin bước vào thời đại số.

Tiến sĩ Phạm Xuân Khánh - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, cho rằng, “Bình dân học vụ số” là một phong trào quan trọng trong việc nâng cao dân trí và phát triển xã hội trong thời đại số. Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, chuyển đổi số trở thành xu hướng tất yếu mọi lĩnh vực, trong đó có ngành giáo dục. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy, học tập không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn mở rộng việc tiếp cận đến mọi đối tượng.

“Phong trào bình dân học vụ truyền thống từng là biểu tượng trong việc xóa mù chữ, nâng cao dân trí của dân tộc ta. Ngày nay, khi đât nước bước vào kỷ nguyên số, phong trào bình dân học vụ số không chỉ là một sự nối tiếp mà còn là lời khẳng định, mọi công dân đều có quyền tiếp cận và làm chủ tri thức số; góp phần xây dựng một xã hội học tập toàn diện”, Tiến sĩ Phạm Xuân Khánh nhấn mạnh.

Được biết, hiện nay, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội là đơn vị tiên phong trong phong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về khoa học công nghệ. Trường cũng đã tích cực trong việc hưởng ứng phong trào “Bình dân học vụ số” do thành phố Hà Nội phát động; góp phần chuyển hóa tinh thần học để khai sáng thành học để làm chủ khoa học công nghệ.

Trong những năm qua, Trường đã không ngừng đầu tư công nghệ mới, các phòng học thông minh, phòng Lab hiện đại, đồng bộ, màn internet tốc độ cao, phủ sóng wifi toàn trường, đáp ứng nhu cầu toàn bộ cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên khai thác, sử dụng trên nền tảng số, quản lý số, quản trị số…

Trường cũng không ngừng hợp tác với các doanh nghiệp công nghệ để triển khai nền tảng công nghệ số, kết nối đồng bộ các dữ liệu hệ thống thông tin trong toàn trường. Trong đó, nền tảng HHT đã đáp ứng liên thông, kết nối với các nhiệm vụ văn phòng như: Quản lý đào tạo, quản lý nhân sự, tài sản, hành chính…

Chủ động tiếp cận và làm chủ tri thức số

Đặc biệt, những năm qua, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội cũng đã triển khai các dịch vụ phục vụ người học như: Cổng thông tin đăng ký học tín chỉ, thanh toán không dùng tiền mặt; tổ chức các hội thảo, hội nghị trao đổi về chuyển đổi số, kỹ năng số, với sự tham gia của nhiều nhà khoa học, nhiều tổ chức giáo dục nghề nghiệp, tổ chức đào tạo về kỹ năng số; thí điểm triển khai xây dựng học liệu số trên nền tảng thực tế ảo cho cán bộ, giáo viên…

Triển khai đến toàn bộ học viên, sinh viên trong toàn trường trong việc làm quen sử dụng với máy tính, điện thoại thông minh, internet, các ứng dụng cơ bản như email, mạng xã hội, dịch vụ công trực tuyến…Từ đó, nhận thức của cán bộ, giáo viên về tầm quan trọng của kỹ năng số đã không ngừng được nâng lên.

Em Lê Công Thụy - Sinh viên ngành Công nghệ thông tin, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, cho rằng phong trào sẽ giúp không ai bị bỏ lại phía sau trong tiến trình chuyển đổi số quốc gia.

Đội ngũ giảng viên của nhà trường đều có trình độ chuyên môn cao, tích cực trong việc ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy, tích cực ứng dụng công nghệ mới thực tế ảo, thực tế ảo tăng cường. Giảng viên, sinh viên nhà trường, đặc biệt là ngành công nghệ thông tin có nền tảng kiến thức tốt, sẵn sàng tham gia các hoạt động hỗ trợ cộng đồng trong việc sử dụng kỹ năng số.

“Các hoạt động hưởng ứng bình dân học vụ số đã góp phần thắt chặt mối quan hệ giữa nhà trường và cộng đồng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai các chương trình giáo dục và đào tạo trong tương lai”, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội nhấn mạnh.

Với vai trò là một cơ sở giáo dục đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Tiến sĩ Phạm Xuân Khánh khẳng định, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội sẽ tiên phong, tiếp tục nỗ lực và đồng hành cùng phong trào, hỗ trợ cơ sở hạ tầng kỹ thuật, giảng viên, tài nguyên phục vụ cho phong trào; sẵn sàng tiếp nhận các nhiệm vụ do UBND Thành phố Hà Nội và các cơ quan quản lý các cấp trong việc thực hiện các nhiệm vụ về Chuyển đổi số, đào tạo tập huấn kỹ năng số, thúc đẩy các hoạt động bình dân học vụ số, góp phần xây dựng một xã hội học tập, công bằng và phát triển bền vững.

Em Lê Công Thụy - sinh viên ngành Công nghệ thông tin, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, chia sẻ: "Em cảm thấy phong trào "Bình dân học vụ số" không chỉ giúp người dân xóa bỏ nỗi lo về công nghệ mà còn nâng cao trình độ văn hóa và khả năng thích nghi với thời đại số. Trong thời kỳ chuyển đổi số, việc nắm vững kiến thức và kỹ năng số là điều kiện tiên quyết để hội nhập và phát triển. Với tinh thần "đi từng ngõ, đến từng nhà, hướng dẫn từng người", phong trào sẽ giúp không ai bị bỏ lại phía sau trong tiến trình chuyển đổi số quốc gia".

Hay tại Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, nhận thức rõ tính cách mạng, ý nghĩa và tầm quan trọng của phong trào “Bình dân học vụ số”, với phương châm "toàn dân, toàn diện, không ai bị bỏ lại phía sau", Trường đã tập trung vào 3 giải pháp trọng tâm như: Nhà trường đóng vai trò tiên phong trong việc nâng cao kỹ năng số cho giảng viên, sinh viên, góp phần vào công cuộc xoá mù số trên toàn quốc. Nhà trường cũng đặt mục tiêu hoàn thiện nền tảng eHUST, nghiên cứu, đào tạo và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, qua đó thúc đẩy giáo dục số và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

Còn tại Trường Tiểu học Kim Đồng (quận Ba Đình), những tiết học về Trí tuệ nhân tạo (AI) và Gen AI trên nền tảng "Bình dân học vụ số" đang dần trở thành một phần quen thuộc trong thời khóa biểu. Công nghệ không chỉ mang đến trải nghiệm học tập mới mẻ, mà còn mở ra cánh cửa tri thức rộng lớn, nuôi dưỡng sự tò mò và khơi dậy sáng tạo ở học sinh...

Các điểm "Bình dân học vụ số lưu động" được đặt ngay tại các trường học, hướng dẫn sinh viên, người dân các kỹ năng số cơ bản.

Được biết, trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã có công văn số 2407/BGDĐT-HSSV gửi các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp về việc phát huy vai trò của học sinh, sinh viên trong triển khai phong trào “Bình dân học vụ số”.

Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp tổ chức quán triệt, tuyên truyền, phổ biến và triển khai sâu rộng, hiệu quả, tạo sự lan tỏa toàn diện về nhận thức và hành động cho toàn thể học sinh, sinh viên về phong trào “Bình dân học vụ số”. Phát huy tinh thần tự học, tự nâng cao tri thức, kỹ năng số; chuyển quá trình học tập, rèn luyện, nâng cao và ứng dụng tri thức số trở thành nhu cầu tự thân của mỗi học sinh, sinh viên.

Phát huy vai trò xung kích của tuổi trẻ, nòng cốt là học sinh, sinh viên trong các các cơ sở giáo dục có chuyên ngành đào tạo về lĩnh vực công nghệ thông tin; thông qua hoạt động tình nguyện trong thời gian nghỉ hè để phổ cập kỹ năng số cho người dân, nhất là người có hoàn cảnh khó khăn, yếu thế...

Kim Tiến - Phương Ngân